موضوع رساله : طراحی خانه کودک با رویکرد بازی و خلاقیت
رشته : معماری
معرفی کوتاه از پایان نامه طراحی خانه کودک با رویکرد بازی و خلاقیت
اهمیت این موضوع به معنای اهمیت کودکان در شکل دهی دنیای فردا می باشد. اعضای کوچک و جوان جامعه که قابلیت تاثیر گذاری بر شکل دهی محیطشان را با بیان نیازها و تمایلات خودشان دارند ولی در این مهم نیاز به کمک بزرگسالان دارند. این حقیقت انکار ناپذیر است که کودکان در سنین طفولیت تنها به مراقبت و تامین نیاز های جسمانی نیاز ندارند بلکه باید همه ابعاد وجودی آنها(جنبه های روانی، عاطفی، شخصیتی، هوش و شناختی و اخلاقی) مورد توجه قرار گیرد.
تمام ادیان الهی، بخصوص دین اسلام، همه انسانها را به تعلیم و تربیت دعوت نموده و آنها را ترغیب نموده اند که از دوران کودکی به این امر مهم اهتمام ورزند؛ زیرا که کودکان در این دوران دارای ویژگیهایی هستند که بزرگسالان از آن بی بهره اند و آن، آمادگی پذیرش بسیار زیاد برای یادگیری است که در قلب و ذهن آنان وجود دارد.در روایات نیز اهمیت توجه به مراحل رشد انسان قابل بررسی است. از امام صادق (ع) نقل شده است: فرزندت را تا هفت سالگى بگذار بازىکند و هفت سال او را ادب آموز و در هفت سال سوم او را ملازم و همراه خود دار. یکى از اهداف تعلیم و تربیت فرزند در خانه و مدرسه، آماده سازى او براىزندگى در اجتماع و تعقیب اهداف جامعه الهى است. همچنین آمده است: اگر کودک می دانست که خداوند متعال چه استعدادی در وی نهاده است که براساس آن می تواند خود را به اوج قله معرفت برساند، شادمانه آواز رهایی سرمی داد و با تلاش تمام سعی می کرد خود را به نهایت این شناخت برساند (ژاله فر، ۱۳۸۴).
از آنجا که پرورش خلاقیت باید از کودکی انجام گیرد تا درآینده افراد خلاقی برای جامعه باشند، باید عواملی که در افزایش قدرت خلاقیت موثر است را بررسی کردو در جهت تحقق آن گام برداشت. خلاقیت یک نیروی ذاتی است که در همه افراد وجود دارد و راههای بیشماری برای پرورش آن وجود دارد آنچه مسلم است اینکه فضا در کیفیت آموزش و پرورش و بروز خلاقیت نقش بسیار مهمیایفا میکند.
فهرست رساله طراحی خانه کودک با رویکرد بازی و خلاقیت
چکیده ۱
فصل اول: کلیات تحقیق ۲
۱-۱مقدمه ۲
۱-۲بیان مسئله ۳
۱-۳ اهمیت موضوع ۵
۱-۴ سوالات تحقیق ۶
۱-۵ اهداف تحقیق و طراحی ۶
۱-۶ ابزار و روش تحقیق ۷
فصل دوم: مرور منابع و تحقیقات ۸
۲-۱ کودک ۸
۲-۲ روانشناسی رشد و دیدگاههای مختلف در روانشناسی رشد ۱۰
۲-۲-۱ نظریه رشد و شناخت ۱۲
۲-۳ روانشناسی تربیتی ۱۴
۲-۴ کودک و آموزش ۱۶
۲-۴-۱ سابقه و ضرورت آموزش کودکان در خارج از ایران ۱۶
۲-۴-۱-۱ مهدکودک مجازی در استرالیا ۱۷
۲-۴-۱-۲ مهدکودک الکترونیکی از ژاپن تا آمریکا ۱۸
۲-۴-۲ سابقه و ضرورت آموزش کودکان در ایران ۱۸
۲-۴-۳ نگاهی به آموزش و پرورش کودکان در جهان امروز ۱۹
۲-۴-۴ انتخاب شیوه مناسب آموزشی ۲۲
۲-۵ خلاقیت ۲۲
۲-۵-۱ مفهوم خلاقیت ۲۲
۲-۵-۲ عوامل موثر بر خلاقیت ۲۳
۲-۵-۳ اهمیت خلاقیت از منظر آموزشی ۲۳
۲-۵-۴ راهبردهایی در جهت پرورش خلاقیت کودکان ۲۴
۲-۵-۴-۱محورهای آموزش خلاقیت در جریان تدریس ۲۴
۲-۶ کودک و بازی ۲۵
۲-۶-۱ بازی و شخصیت ۲۷
۲-۶-۲ بازی و رشد اجتماعی ۲۸
۲-۶-۳ نقش بازی در رشد و زندگی کودک ۲۸
۲-۷ کودک و هنر ۲۹
۲-۷-۱ تئاتر و هنرهای نمایشی ۲۹
۲-۷-۲ موسیقی و کودک ۳۰
۲-۷-۳ آواز ۳۱
۲-۷-۴ قصه و قصه گویی ۳۲
۲-۷-۵ شعر ۳۲
۲-۷-۶ نقاشی ۳۳
۲-۷-۶-۱ نقاشی و فرا فکنی ۳۳
۲-۸ کودک و معماری ۳۴
۲-۹ محیط، بازی، خلاقیت ۳۴
۲-۱۰ روند رشد و بازی کودک ۳۵
۲-۱۱ ادراک کودک ۳۶
۲-۱۱-۱ حواس پنجگانه ۳۷
۲-۱۱-۲ هوش ۳۸
۲-۱۱-۳ حافظه ۳۹
۲-۱۲ دریافت حسی و ادراکی کودک از فضا ۳۹
۲-۱۳ تاثیر شرایط محیطی و کالبدی بر کودکان ۴۰
۲-۱۳-۱رنگ ۴۰
۲-۱۳-۲ نور ۴۲
۲-۱۳-۳ صوت ۴۲
۲-۱۳-۴ تهویه ۴۳
۲-۱۴ فضای معماری کودکان ۴۳
۲-۱۵ خصوصیات فضاهای مورد نظر جهت طراحی ۴۴
۲-۱۶ تعامل با محیط ۴۵
۲-۱۶-۱ استفاده از عوامل طبیعی زمین ۴۵
۲-۱۶-۲ فضای سبز ۴۶
۲-۱۶-۳ آب ۴۷
۲-۱۷ طراحی فضای باز و زمین بازی ۴۸
۲-۱۷-۱ ساختارهای بازیها ۴۸
۲-۱۷-۱-۱ پر جنب و جوش. بازی های فیزیکی ۴۹
۲-۱۷-۱-۲ فکر کردن. بازی های خلاقانه ۵۰
۲-۱۷-۱-۳ داشتن همراه. بازیهای اجتماعی ۵۰
۲-۱۷-۱-۴ بازی در سکوت و آرامش ۵۱
۲-۱۷-۱-۵ تجربه کردن. یادگیری از طریق بازی های حسی ۵۱
۲-۱۷-۲ بازی با شن وگل ۵۳
۲-۱۷-۳ اسباب بازیها ۵۴
۲-۱۸ طراحی فضا برای کودکان ۵۶
فصل سوم: نمونه های معماری برای کودکان ۵۷
۳-۱ نمونه های خارجی ۵۷
۳-۱-۱مهد کودک بارباپاپا ۵۷
۳-۱-۲ مهد کودک ترنتن ۶۱
۳-۱-۳مهد کودک ۸ کلاسه ۶۷
۳-۱-۴ مهد کودک سبرا ۷۱
۳-۱-۵ مهد کودک کرلینگ ۷۴
۳-۲نمونه های داخلی ۷۷
۳-۲-۱مهد کودک راهیان رشد ۷۷
۳-۲-۲ مهد کودک قصه من ۸۱
۳-۳ نتیجه گیری ۸۷
فصل چهارم: مطالعات بستر طرح ۸۹
۴-۱ شناخت منطقه مطالعاتی ۸۹
۴-۱-۱ تاریخچه شهر تهران ۸۹
۴-۱-۲ جغرافیای مکانی ۹۰
۴-۱-۳ جغرافیای سیاسی ۹۱
۴-۱-۴ جغرافیای طبیعی ۹۲
۴-۱-۴-۱ موقعیت و وسعت ۹۲
۴-۱-۴-۲ ناهمواری ها ۹۲
۴-۱-۴-۳ آب و هوا ۹۳
۴-۱-۴-۴ منابع آب ۹۶
۴-۱-۴-۵ زلزله خیزی ۹۶
۴-۱-۵ راهبردهای طراحی ۹۷
۴-۱-۵-۱ فرم مناسب بنا در ارتباط با اقلیم ۹۷
۴-۱-۵-۲ مصالح ساختمانی در رابطه با اقلیم ۹۷
۴-۲ بررسی سایت ۹۸
۴-۲-۱ تاریخچه اراضی عباس آباد ۹۸
۴-۲-۲ بررسی موقعیت فرهنگی سایت- تم پارک ها ۱۰۳
۴-۲-۲-۱ بوستان آب و آتش ۱۰۳
۴-۲-۲-۲ بوستان نوروز ۱۰۴
۴-۲-۲-۳ شهر دوستدار کودک ۱۰۹
۴-۲-۲-۴ نقش فضای سبز در شهرهای دوستدار کودک ۱۱۰
۴-۲-۲-۵ پهنه دوستدار کودک در اراضی عباس آباد ۱۱۱
۴-۲-۲-۶ موقیت سایت در اراضی عباس آباد ۱۱۲
۴-۲-۲-۷ مسیرهای دسترسی به سایت ۱۱۳
۴-۲-۲-۸ تراکم مسکونی در اطراف سایت ۱۱۴
۴-۲-۳ دلایل انتخاب سایت ۱۱۴
۴-۳ ضوابط و استانداردها ۱۱۵
۴-۳-۱ طراحی ساختمان آموزشی ۱۱۵
۴-۳-۲ استانداردهای کلی ۱۱۶
۴-۳-۳ ایمنی در محوطه ۱۱۷
۴-۳-۴ نرده های ایمن ۱۱۷
۴-۳-۵ ایمنی در مسیر های حرکت ۱۱۹
۴-۳-۶ ایمنی در راهرو ها ۱۱۹
۴-۳-۷ ایمنی در مسیر پله ها ۱۲۰
۴-۳-۸ شرایط ایمنی پوشش کف ۱۲۱
۴-۳-۹شرایط ایمنی درها ۱۲۲
۴-۳-۱۰شرایط ایمنی پنجره ها ۱۲۳
۴-۳-۱۱شرایط ایمنی در فضای بهداشتی ۱۲۳
۴-۳-۱۲شرایط ایمنی تجهیزات ۱۲۴
فصل پنجم: معرفی طرح ۱۲۵
۵-۱ مبانی طرح ۱۲۵
۵-۲ نشاط در فضای معماری ۱۲۶
۵-۲-۱ راحتی ۱۲۶
۵-۲-۲ اکتشاف در فضا ۱۲۶
۵-۲-۳ تنوع و پیچیدگی ۱۲۶
۵-۲-۴ خوانایی ۱۲۷
۵-۲-۵ پذیرا بودن فضا ۱۲۷
۵-۲-۶ رشد اجتماعی ۱۲۸
۵-۲-۷ ارتباط و قلمرو گزینی ۱۲۸
۵-۲-۸ خلوت ۱۲۸
۵-۳ روند طراحی ۱۳۰
۵-۳-۱ فضای باز ۱۳۰
۵-۳-۲ فضاهای بسته ۱۳۱
۵-۳-۲-۱ آموزشی ۱۳۱
۵-۳-۲-۲ خدماتی ۱۳۳
۵-۳-۲-۳ اداری ۱۳۴
۵-۳-۳ فضاهای نیمه باز ۱۳۴
۵-۴برنامه فیزیکی ۱۳۵
۵-۵ تاسیسات ۱۳۷
۵-۶ سازه ۱۳۷
۵-۶-۱ سیستم اسکلت بتنی ۱۳۸
۵-۶-۲ ایمنی کلی شیشه ها ۱۳۸
۵-۶-۲-۱ نیاز های ایمنی ۱۳۹
۵-۷ نقشه ها ۱۴۰
فهرست منابع ۱۵۰
”رساله طراحی خانه کودک با رویکرد بازی و خلاقیت “به عنوان کمک آموزشی و در راستای تکمیل مطالعات شما می باشد . لطفا از این پروژه به صورت مستقیم به عنوان پایان نامه استفاده ننمایید
حجم فایل : ۲۱٫۵MB
فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)
رشته : معماری
تعداد صفحه : ۱۷۲